Προτάσεις για την αξιοποίηση του παραμυθιού
- Πριν δείξουμε το βιβλίο στα παιδιά , τους λέμε απλά τον τίτλο . Τον τίτλο μόνο θα σας πω ,πείτε μου ένα χαρακτηριστικό , που σας κάνει απίθανο και ξεχωριστό !
- Δείχνουμε στα παιδιά το εξώφυλλο . Γνωρίζετε ποιο ζώο εικονίζεται ; Με τι μοιάζει ; Έχει φτερά ; Γιατί πιστεύετε ότι ο τίτλος του παραμυθιού είναι " Εγώ ο απίθανος " ; Τι νομίζετε ότι έχει καταφέρει ;
- Ξέρετε άλλα παραμύθια , τραγούδια , παροιμίες κλπ για ποντίκια ;
- Τι σας θυμίζει αυτό που έκανε ο Πίπης ; Μπορείτε να αναφέρετε το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου .
- Πολλές φορές οι άνθρωποι , όπως ο Πίπης , προσπαθούν να καταφέρουν πράγματα πέρα από τις δυνάμεις τους , κάνουν όνειρα , βάζουν στόχους . Ποια είναι τα δικά σας όνειρα και φιλοδοξίες σας ; Ποιοι πιστεύετε ότι θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν να τα καταφέρετε ;
- Ετοιμάζουμε καρτούλες με συναισθήματα . Κάθε φορά που ένα καινούργιο συνα΄σιθημα ανακαλύπτουμε μέσα από τις σελίδες του βιβλίου , σηκώνουμε την αντίστοιχη καρτέλα - συναίσθημα (αγάπη , ενθουσιασμός , κούραση ,παρηγοριά ... )
- Πώς κοιμούνται οι νυχτερίδες ; Ξέρετε άλλα ζώα που κοιμούνται με κάποιο ιδιαίτερο τρόπο ; Τι θα λέγατε να δημιουργήσουμε μια αφίσα με τα ζώα που κοιμούνται ;
- Τι γνωρίζετε για τις νυχτερίδες ;Από πού θα μπορέσουμε να μάθουμε περισσότερα πράγματα γι' αυτές ; Οι νυχτερίδες είναι νυκτόβια ζώα . Θέλετε να μάθουμε και για άλλα νυκτόβια ζώα ;
- Ποιος λέτε να εμφανίστηκε , όταν ο Πίπης κουτρουβάλησε από το λόφο ; Σταματάμε την ανάγνωση του παραμυθιού και κάνουμε υποθέσεις για την πορεία του .
- Τι τρώνε οι νυχτερίδες ; Τι θα μπορούσε να φιλέψει ο Πίπης στη Νεκταρία ; Τρώνε τα ίδια φαγητά ;
- Ο Πίπης θέλει να πετάξει ! Ποια λύση πιστεύετε ότι θα μπορούσε νε βρεθεί ;
- Τα απίθανα νηπιάκια !!!! Ετοιμάζουμε το προφίλ με τα παιδιά της τάξης μας σε μια αφίσα , όπου το κάθε παιδί , ζωγραφίζει γιατί μπορεί να είναι απίθανο , τι μπορεί να καταφέρει !!!
- Επίσης ,μπορούμε να ετοιμάσουμε μια μεγάλη αφίσα με τα απίθανα παιδιά του σχολείου μας . Κάθε παιδί θα έχει τη δική του θέση ,Σε ένα μεγάλο κάνσον ή χαρτί του μέτρου κολλάμε το προφίλ το κάθε παιδιού .Σε μια σελίδα Α4 βάζουμε 4 κουτάκια με διαφορετικό χρώμα . Στο πρώτο γράφουμε τι πιστεύει το κάθε παιδί για τον εαυτό του . (Είμαι απίθανος γιατί ...) , στο 2ο κουτάκι ρωτάμε τους φίλους του (Είναι απίθανος , γιατί ...) , στο 3ο γράφουν οι γονείς (Το παιδί μου είναι απίθανο , γιατί ... ) και στο τελευταίο η κύρια ( Το νηπιάκι μου είναι απίθανο , γιατί ...)΄.
- Δραματοποιούμε την ιστορία και την εμπλουτίζουμε αυτυσχεδιάζοντας .
- Που χρησιμοποιείται η λέξη ποντίκι ;
Το ποντίκι του υπολογιστή ,
το ποντίκι , ως κομμάτι κρέατος
τα ποντίκια των δυνατών ανθρώπων .
Το ποντίκι - εφημερίδα ... Γνωρίζεις άλλες ομόηχες ή ομώνυμες λέξεις ;
- Τι θα μπορούσε να πει η μαμά του στο μικρό της ποντικάκι , για να τονώσει την αυτοπεποίθηση του ; Τι μπορεί να κάνει μια μητέρα ή μια νηπιαγωγός για να τονώσει την αυτοπεποίθηση ενός διστακτικού παιδιού ;
- Η συγγραφέας έχει ονομάσει τον ποντικό Πίπη , τη νυχτερίδα Νεκταρία . Στον τυφλοπόντικα τι όνομα πιστεύετε ότι θα του έδινε ; Μήπως έδινε και σ' αυτόν ένα όνομα με το ίδιο αρχικό ; (δηλ Τ)
- Γιατί πιστεύετε ότι η συγγραφέας επέλεξε ένα ποντικό ως κεντρικό ήρωα της ιστορίας ; Ξέρεις κάποιο ζώο ,που φοβάται τα ποντίκια ; Γνωρίζεις τις δυνατότητές τους ;
Απολαύστε το υπέροχο παραμύθι της Γιολάντας μας από τις εκδόσεις Σαββάλα .